Usos y diferencias entre “Por y Para”

Hola a todos y bienvenidos al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. Hoy he creado esta infografía con los usos y diferencias entre “Por y Para” ya que se confunden muy fácilmente.

¡Fíjate en la infografía!

“Por”

Como puedes observar en la infografía, “Por” se refiere a una localización sin determinar en el espacio y el tiempo:

“Me gusta caminar por el bosque” (no digo el lugar exacto)

Por las tardes (no digo la hora) voy a clases de español”

“Siempre me tomo un café por las mañanas pero por las tardes prefiero tomar té”

“No suelo tomar café ni té por las noches”

También utilizamos “por” para expresar causa:

-¿Por qué no has ido a pasear hoy?

– “No he ido por el viento”

Intercambiamos algo/alguien “por” otra cosa/alguien:

“Te cambio mi coche por tu moto”

“He pagado 10 euros por un abrigo de segunda mano”

“En el último minuto del partido han cambiado a Ronaldo por Messi”

Cuando distribuímos cosas:

“He repartido tres lapiceros por niño”

Cuando nos referimos al uso de un medio (algo que nos sirve para un determinado fin)

“Llámame por teléfono”

“Mándame el archivo por email”

“Para”

Utilizamos “para” cuando expresamos dirección:

“Estoy cansada, me voy para casa”

“Esta tarde salimos para Santander”

También usamos “para” para expresar finalidad o propósito:

“He comprado verdura para cenar”.

“Hay tomates para ensalada, para gazpacho y para hacer salsa”

Cuando algo va dirigido o se entrega a alguien “destinatario”:

“He comprado un gorro para mi hija y unos pantalones para mi hijo”

Y también, cuando nos referimos a un plazo temporal:

“Los ejercicios de la lección 7 son para mañana”

“Tengo que entregar el proyecto para antes de Navidad”

¡Y hasta aquí por hoy! Espero que la infografía y la explicación os haya sido de ayuda. Ya sabéis que podéis dejar vuestros comentarios o dudas aquí abajo. Nos vemos 😉

 

Portada tener que o haber que + infinitivo

Diferencia entre “tener que/ haber que+infinitivo”

¡Hola de nuevo! y bienvenido/a al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. Ayer uno de mis alumnos me preguntaba…  Eva, ¿cuál es la diferencia entre “tener que y haber que”?

Después de explicarle a mi almuno la diferencia entre ambas expresiones,  me he puesto manos a la obra y he creado esta infografía para explicaros a todos vosotros cómo utilizamos estas dos expresiones. Ahora fíjate bien en la infografía:Perífrasis Tener que o haber que

 

“Tener que o haber que+ infinitivo”

En español utilizamos estas dos expresiones para comunicar obligación o necesidad pero de dos maneras distintas:

Tener que+infinitivo hace referencia a una necesidad u obligación de un sujeto en particular:

“Tienes que estudiar más si quieres aprobar”. (Es necesario para ti).

“Mis padres tienen que ir al médico todas las semanas”. (Es una obligación, necesidad que tienen ellos).

“Tengo que comprar fruta, que ya no tengo en la nevera”. (Es necesario para mí).

Haber que+infinitivo hace referencia a una necesidad u obligación en general sin hacer referencia a ningún sujeto. No sabemos quién realiza la acción.

“Hoy hay que ir a comprar leche” (conocemos la necesidad u obligación pero no sabemos quién la comprará).

“Ha habido que llamar a la policía porque había una persona sospechosa en el vecindario” (No sabemos quién llamó, solo sabemos que esa necesidad u obligación se ha cumplido).

Como puedes observar,  usamos estas expresiones en cualquier tiempo verbal.

También, a estas expresiones las llamamos  perífrasis verbales, es decir,  expresiones compuestas de un verbo auxiliar que se conjuga como: “tener”, “haber” + una particula como: “que”, “para”, “de”, “a” + un verbo en infinitivo, gerundio o participio.

Ahora, ponte a prueba con este ejercicio:

¡Espero que hayas conseguido buenos resultados! y nos vemos próximamente 😉

 

Portada pones te pones

Usos y diferencias: ¿Poner o ponerse?

¡Hola de nuevo! y bienvenido/a al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. Hoy os he preparado una infografía con los usos y diferencias de los verbos “poner o ponerse”. Fijate en la infografía:

Usos y diferencias poner y ponerse

¿Poner o ponerse?

La diferencia de uso entre estos dos verbos  me permite explicaros cual es la diferencia entre un verbo con uso “normal” o un verbo con uso “reflexivo”. Ahora fíjate en esta infografía:

El verbo poner uso transitivo

Los verbos de uso “normal” (transitivo) son aquellos verbos cuya acción la realiza un sujeto (las gallinas) y dicha acción tiene efecto o recae en otra cosa o en otra persona.

Ahora mira esta otra infografía:

Los verbos de uso “reflexivo” son aquellos verbos cuya acción la realiza un sujeto (Juan) y la acción recae sobre el mismo sujeto (Juan)

¿Puedes ver la diferencia?

Ya sabes que puedes dejar tus comentarios y dudas en el blog. Nos vemos en el post siguiente 😉

 

El grado superlativo

Los superlativos en español: relativo y absoluto

¡Hola de nuevo! y bienvenido/a al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. En este post os quiero mostrar el funcionamiento de los superlativos en español: el superlativo relativo y el absoluto.

¡Vamos a por ello y fíjate bien en la infografía!

Los superlativos: relativos y absolutos

Los superlativos en español

El grado superlativo o “comparativo de excelencia” nos permite expresar una cualidad que algo, alguien, una acción… tiene en su mayor grado de intensidad.  Ahora vamos a ver  sus formas:

Superlativo relativo

El superlativo relativo expresa una cualidad en su máximo grado siempre en relación con otros. Para ello utilizamos el esquema: El/la/los/las + sustantivo+ más+adjetivo+de o El/la/los/las+más+adjetivo+de. Este último esquema lo utilizamos cuando ya sabemos de qué sustantivo estamos hablando:

“Belén es la más lista de la clase”.

El río más caudaloso del mundo es el Amazonas y también el más peligroso”.

Superlativo absoluto

El superlativo absoluto expresa una cualidad en su máximo grado y en sí mismo, es decir, no lo relacionamos con nada.

“Mi primo es altísimo“.

“Este libro es interesantísimo“.

En el lenguaje coloquial también se utiliza “super” delante del adejtivo:

“Estos zapatos son super cómodos”.

“¡Me encanta tu vestido! es super bonito”.

Pero lo más común y más utilizado es el adverbio “Muy” delante del adjetivo:

“¡Me encanta tu bolso! es muy bonito”.

“Barcelona es una ciudad muy bonita e interesante”.

Y…¿Cómo se forman los superlativos absolutos?

Normalmente, para formar el grado superlativo del adjetivo quitamos la última vocal y añadimos “ísimo/a/os/as“. Por ejemplo:

Bueno/a – Buenísimo/a/os/as

Malo/a – Malísimo/a/os/as

El adjetivo “interesante” en grado positivo no tiene género pero, en su grado superlativo sí: interesant-ísimo/a/os/as

“El libro es muy interesante/interesantísimo“.

“La película es muy interesante/ interesantísima“.

Los adjetivos que acaban en “ble” sustituyen la terminación en bilísimo/a/os/as:

El adjetivo “amable” no tiene género en grado positivo pero, en su grado superlativo sí:

“Mi Jefa es muy amable/ Mi jefa es amabilísima“.

¿Conoces más ejemplos?

Ya sabes que puedes dejar todas tus dudas y tus comentarios en el blog. Nos vemos 😉

 

 

 

Algún, alguno,alguna,algunos, algunas

Diferencias entre algún, alguno, alguna, ningún, ninguno, ninguna, alguien, nadie, algo, nada.

¡Hola de nuevo! y bienvenido al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. Pues, hoy  te brindo esta infografía y un ejercicio interactivo con los usos y diferencias entre algún, alguno, alguna, algunos, algunas, ningún, ninguno, ninguna, ningunos, ningunas, alguien, nadie, algo, nada. Mira la infografía:

Indefinidos en español: Algún,alguno,alguna,

¿Y qué son los determinantes indefinidos?

Los indefinidos nos permiten comunicar un número  indefinido o indeterminado (así como la inexistencia) de objetos, personas o animales.

Algún (o/a/os/as) para expresar existencia de un número de personas, cosas o animales.

ALGÚN + SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN MASCULINO SINGULAR.

“¡Oye!, ¿hay algún chico en tu clase que hable español?”.

ALGUNA+SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN FEMENINO SINGULAR.

 “¿Hay alguna chica en tu clase que estudie español?”.

PELIGRO

¡Fíjate bien!, ya que “algún” siempre va acompañado de un sustantivo masculino, sin embargo, “alguno” en singular, nunca lleva detrás sustantivo.

“En mi clase hay alguno chico de Senegal”.

Cuando ya sabemos o tenemos información sobre el objeto, persona o animal del que estamos hablando, utilizamos en solitario (sin sustantivo) los indefinidos: alguno(s), alguna(s)…

“Sí, en mi clase hay alguno(s)”.

“Sí, en mi clase hay alguna(s).

ALGUNOS + SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN MASCULINO PLURAL.

“En mi clase hay algunos alumnos que hablan chino”.

ALGUNAS+SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN FEMENINO PLURAL.

 “En mi clase hay algunas alumnas que hablan árabe”.

Ningún (o/a/os/as) para expresar inexistencia:

NINGÚN + SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN MASCULINO SINGULAR.

“En mi clase no hay ningún chico que hable ruso”.

NINGUNA+SUSTANTIVO (COSA, PERSONA, ANIMAL) EN FEMENINO SINGULAR.

 “En mi clase no hay ninguna chica que hable japonés”.

Cuando ya sabemos o tenemos información sobre el objeto, persona o animal del que estamos hablando, utilizamos en solitario (sin sustantivo) los indefinidos: Ninguno, Ninguna…

“No, en mi clase no hay ninguno”.

“No, en mi clase no hay ninguna”.

Como puedes observar, Ninguno/a, no los utilizamos en plural, ¡bueno!, solo con aquellas palabras que no tienen singular como: gafas, tijeras, pantalones…

Sin embargo,  sí que es más normal  utilizar la fórmula  NINGUNO/A+DE

Ninguno de estos pantalones son de mi talla”.

Ninguna de estas gafas me gustan”.

Esta misma fórmula también la aplicamos a alguno/a/os/as:

Alguno/s de mis hermanos habla/n inglés”.

Alguna/s de las ciudades españolas es/son muy antiguas”.

Alguien/Nadie (solo para expresar la existencia o inexistencia de un número de personas)

Alguien y Nadie se refieren solo a personas y nunca van seguidos de sustantivos:

“¿Hay alguien en tu clase que hable inglés?”.

“No, en mi clase no hay nadie que hable inglés”.

Algo/Nada (solo para expresar la existencia o inexistencia de cosas)

“¿Hay algo de beber en la nevera?”

“No, no hay nada”.

 Y ahora, ponte a prueba con el siguiente ejercicio, y ya sabes, si tienes alguna duda deja tus comentarios 😉

 

El verbo dejar y sus significados

El verbo dejar y sus signficados

¡Hola a todos de nuevo! y bienvenidos al blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosas más. Hoy, tal y como voy haciendo con otros verbos, os traigo esta infografía con el verbo dejar y sus significados.

El verbo dejar y sus significados

Y es que el verbo dejar es un verbo que utilizamos para comunicar acciones muy diferentes…

¡Vaya!, se puede decir que es un verbo “comodín”, es decir, de esos verbos que valen tanto “para un roto como para un descosido” (expresión coloquial que usamos para decir que algo, o alguien, vale para todo).

Como creo que la infografía explica muy bien los diferentes usos que damos al verbo “dejar”,  no me voy a extender más, pero sí te voy a dejar este ejercicio para que te pongas a prueba.

Y no olvides dejar aquí tus comentarios si tienes alguna duda. Nos vemos pronto 😉

 

Imagen portada pronombres o.d.

Pronombres de objeto directo. Explicación y ejercicios

Hola a todos y bienvenidos al blog con el que nunca te acostará sin aprender una cosa más, pues hoy vas a aprender definitivamente como funcionan los pronombres de objeto directo.

Ya que sois muchos los que no solo queréis ejercicios, sino que también queréis una explicación sobre el funcionamiento de los pronombres de objeto/complemento directo, hoy me he puesto ¡manos a la obra! y aquí te traigo una explicación con una serie de imágenes para que lo puedas comprender mejor. ¡Y de regalo!, al final de este post, encontrarás un ejercicio para ponerte a prueba.

Así que…¡vamos a ello!, pero primero, ¡fíjate en esta imagen!:

esquema de pronombres de objeto directo

El objeto o complemento directo puede ser una cosa, una persona o un animal que sufre o en quien recae la acción del verbo. Si preguntas al verbo: ” ¿Quién trae un regalo?“, el verbo te contestará con el sujeto que realiza la acción: “Luis =sujeto”.

Si preguntas al verbo: “¿Qué trae Luis?”, el verbo te contestará con el complemento u objeto directo : “un regalo= O.D”.

Cuando el O.D se refiere a personas o animales lleva delante la preposición “a”:

Esquema pronombres de objeto directo con personas

“¿Quién ama?”  = “Carmen ” = (Sujeto)

“¿Qué o a quién ama Carmen?” = “A su hija” = (Complemento/ Objeto Directo)

Cuando ya conocemos, nos han informado o tenemos identificado el complemento / objeto directo, en lugar de repetir otra vez: “un regalo”  o “a su hija”, lo sustituimos por un pronombre de O.D de acuerdo a las personas, animales o cosas a las que se refiere:

Listado pronombres de objeto directo

Imagen conversación con pronombre de objeto directo

Fíjate en que “lo”  corresponde a una cosa, animal o persona en masculino singular y “la” corresponde a una cosa, persona o animal en femenino singular. “Los” corresponde al masculino plural y “las” al femenino plural.

Imagen explicativa pronombre de objeto directo

Juan compra flores”.

“Juan las compra”.

Y… ¿cómo se colocan los pronombres de objeto directo?

Pues depende de la estructura gramatical. Aquí tienes unos ejemplos con el pronombre correspondiente a “flores”:

  • Delante del verbo conjugado: “Juan las compra” , “Juan las está comprando ahora mismo”.
  • Detrás del gerundio: “Juan está comprándolas ahora mismo”.

¡Nota importante!: no hay diferencia de significado entre “Juan las está comprando” o “Juan está comprándolas“.

  • Detrás del imperativo: “¡Juan, cómpralas!”
  • Delante del imperativo negativo: “¡Juan, no las compres!”

Ahora, ¡ponte a prueba con este ejercicio! y si tienes dudas, deja tus comentarios que me pondré en contacto contigo 😉

En mi próximo post te explicaré los pronombres de objeto indirecto. Si no quieres perdértelo, suscríbete al blog y recibe mi e-book gratuito, “your key to Spanish pronunciation” con ¡audios!.

 

Cognitive grammar approach

Why is grammar important?. The best way to learn Spanish grammar is through the cognitive approach

Hi everyone and welcome to the blog con el que nunca te acostarás sin aprender una cosa más. Today I want to talk about grammar and the cognitive grammar approach as…….

Want it or not, grammar is part of any language and whenever or whatever We talk We are making use of grammar.  So, If You are looking for an easy and functional way to learn Spanish gramar, I can tell You this way is through the cognitive grammar approach.

When We want to communicate something and convey meaning orally, We would never speak the words at random, but according to the form of the language We are using. For example: If You see a burglar breaking into a house, You will probably want to call the police as soon as possible, won´t You? And surely, You would never say:

“Morning, is that the police Good?” like a report I Would to burglar house is breaking into at 4th James Street”.

Just imagine!, I suppose the police officer in an astonished face would probably tell You:

“Excuse me, but this is not the Psychiatric ward!!”.

As You can see all the words needed to report the fact are already there, but They are not working efficiently to communicate understandably.
I think this example let us realise that grammar is an unavoidable part of any language We have to learn if We pretend to communicate adequately. I know that many students shake and shiver when hearing the word “grammar” but  I can tell you that if you learn it through the cognitive approach, your shakes and shiverings will stop.

Therefore, don´t forget that when:

WE COMMUNICATE MEANING (information) = WE COMMUNICATE GRAMMAR(form of the language)

SO…

EFFECTIVE COMMUNICATION = MEANING+FORM

AND..

GRAMMAR= MEANING + FORM

As you can see meaning and form (grammar) go hand in hand regarding effective communication and the best way to learn Spanish grammar is through the cognitive approach since it presents it in a logical, easy and understandable way. So, why don´t you give it a try and book a sample lesson with dream2languges?